“Логопеди — це ті люди, які стоять на сторожі правильної вимови наших дітей. Однак сьогодні вони стикаються з великою кількістю викликів: від маленьких зарплат до залежності дітей від гаджетів, що гальмує розвиток мови. Дефекти мови трапляються і в дорослих, але найчастіше це повʼязане з тим, що батьки вчасно не звертаються по допомогу до фахівця-логопеда“, — розповідає Вікторія Катрич, яка працює над виправленням мовлення у дітей у Неліпинському ЗЗСО.
— Вікторіє, розкажіть, хто такий логопед та у чому його користь?
— Передусім — це спеціаліст, який займається вправами на виправлення вимови. Проте, це далеко не все, що доводиться робити сучасному спеціалісту в галузі логопедії.
При зверненні до логопеда перш за все оцінюється першопричина виникнення мовного дефекту.
Проводиться психологічне дослідження стану дитини, щоб зрозуміти, чи проблема лише у вимові, чи все ж таки потрібен психолог та педагог-дефектолог.
Оцінюються й інші можливі причини. Наприклад, розповсюджена проблема, через яку багато дітей погано вимовляють звуки “Л” та “С” — коротка під’язикова вуздечка з народження. Яка, до речі, впливає і на формування правильного прикусу та здорове формування переднього зубного ряду у дітей.
У 80% випадків професійний логопед може виправити цю вроджену особливість без хірургічного втручання.
Також спеціаліст у області постави правильного мовлення працює з дітьми над збагаченням словникового запасу, розвитком звʼязного мовлення та адаптації до мови. Іноді навіть доводиться вести роботу над граматичними помилками учнів, адже зазвичай діти пишуть так, як говорять.
— З якими викликами стикається сучасний логопед?
— Дослідження показують, що сучасні діти набагато тяжче опановують мовлення, ніж їх попередники, тому роботи сучасному спеціалісту вистачає.
У Неліпинському ЗЗСО я працюю з дітьми з особливими освітніми потребами над корекцією мовлення низки дефектів, зокрема, вимова звуків, ритм і темп мовлення, голос, проблеми з розвитком або втратою вимови, порушення письмового і усного мовлення.
Виконую такі завдання з корекційної роботи розвитку мовлення, як формування повноцінного мовленнєвого спілкування, формування комунікативної компетенції з однолітками, подолання вад вимови, розвиток усіх мовленнєвих систем.
У Неліпинській школі навчається п’ятеро дітей, які потребують корекції мовлення.
З плином часу навіть у дітей, які не відносяться до інклюзії, все частіше діагностується затримка мовлення, на що впливає ряд причин. Ще близько десяти років тому дітей, які не заговорили у трирічному віці, було в декілька разів менше, ніж зараз. Кожні пів години, які проводять діти у віртуальному просторі, збільшують відставання в розвитку мовлення до 50%.
На це впливають гаджети та мультимедіа. Сьогодні діти мають набагато більше можливостей використовувати цифрові технології: грати у мобільні ігри, дивитися мультфільми без спілкування з однолітками чи дорослими, діти рідко граються на подвір’ях. Та й не секрет, що для деяких сучасних батьків простіше дати дитині телефон, ніж приділити їй час.
— Що Ви порадите батькам дітей, які мають проблеми із вимовою? Куди вони можуть звертатися за допомогою у Сваляві, якщо діти не навчаються у Неліпинському ЗЗСО?
— У Сваляві є декілька ЗЗСО, де працюють мої колеги з інклюзивними дітками у рамках навчального процесу. Логопедичну допомогу особливі дітки також можуть отримати у інклюзивно-ресурсному центрі Сваляви та Плоского (Полянська громада — ред.). Віднедавна працює дитячий логопед і в реабілітаційному відділенні Свалявської міської лікарні.
— Поясніть, коли батькам потрібно бити на сполох?
До логопеда варто звертатися у випадках, коли дворічна дитина не відповідає на питання, не може скласти просте речення. Якщо у віці 4-5 років малюк не може запамʼятати простого віршика, губить букви у словах, неправильно вимовляє окремі звуки.
Батьки повинні бити на сполох, якщо у шість років дитина не може скласти розповідь та погано вимовляє звуки, а у 7-8 років у дитини виникають проблеми з читанням та письмом.
У такому випадку, окрім допомоги фахівця, батькам потрібно налаштуватися на кропітку роботу з дитиною у ігровій формі. Гра повинна містити сюжет та рольові завдання, які допоможуть спробувати себе у різних ролях. Займати краще тоді, коли дитина в настрої.
Ось декілька з них:
- Ігри
Ігри повинні містити елементи мовлення та руху. Спробуйте побудувати цікаву розмову на тему улюбленого предмету чи іграшки дитини. Роздрукуйте зображення та текст на папері, у складі повинен бути проблемний для дитини звук.
З дітьми старшого віку спілкуйтеся на різні теми, але з невеличкою умовою: у кожному слові має звучати потрібний звук.
- Скоромовки
Варто обрати ту, у вимові якої найчастіше вживається “проблемний звук”. Її навіть можна скласти самостійно. Скоромовка повинна бути короткою, нескладною та містити потрібні звуки на початку та в кінці.
Будь першим хто прокоментує